Ninguém regula a América

Desenhos das turmas 171 e 172 do Dorothea…

Intervencionismo estadunidense

Ninguém regula a América

Satélites de cima
vigiando todos os atos de rebeldia
MST observado pela CIA
um avião cara-de-pau
preso na China
painel de controle
cidades sem culpa
na sensação do protocolo de Kioto
carbonizado em plena chuva
de armas exportadas
sangrando no dólar
o dólar dos outros
coagulado e globalizado
nas veias abertas
de outra dívida externa

Satellites from above
controling all the rebel act
nosy plane cought in China
pushing doors in Colombia
carbonized under the rain
globalized bleeding the dollar
under the Wall Street sky
risking everybody’s lives

ninguém regula a América
nobody fucks with America

Forçando a porta da Colombia
com uma hipocrisia que vicia
o intelecto de Brasília
e outras capitais
estreladas deixando a bandeira
de fardas
que segue na arrogância
independente de quem for
O W. Bush de plantão
que engatilha um novo missel sem limites
sobre o céu de Wall Street
arriscando a todos
com o medo de perder
mais uma guerra

ninguém regula a América
nobody fucks with America

GLOBALIZAÇÃO

No dia 19 de abril os alunos das oitavas séries (turma 181 e turma 182) do Dorothea (Taquara-RS) assistiram ao filme “A Batalha de Seattle”.

O questionário abaixo foi respondido pelos alunos após o filme:

1- O que significa a sigla OMC e quais são suas atribuições?

OMC significa Organização Mundial do Comércio. Suas atribuições:

– supervisionar a implementação de regras acordadas no âmbito do sistema multilateral de comércio;

– atuar como fórum de negociações comerciais;

– supervisionar as políticas comerciais dos 134 países-membros;

– fornecer assistência técnica e cursos de formação para países em desenvolvimento, em matéria de comércio.

2 – Quando este protesto aconteceu e por quais motivos?

“Ocorreu em 1999. Os motivos eram vários: alguns se opunham às políticas da OMC, outros queriam atingir o sistema do capital globalizado e outros ainda se preocupavam com o meio ambiente”.

“Barrar as negociações da OMC, chamando atenção para a degradação ambiental resultante das políticas desenvolvimentistas estatais e privadas”.

3 – As pessoas que protestavam faziam parte de vários grupos. Que gurpos estavam envolvidos no protesto?

ONG’s nacionais e internacionais, sindicatos, grupos de estudantes, organizações religiosas e anarquistas.

4 – O filme menciona outro protesto contra o FMI. O que esta sigla significa?

Fundo Monetário Internacional.

5 – Quais os pontos de vista adotados no filme, e como você se posicionaria diante daqueles acontecimentos?

“Os pontos de vista foram a favor da OMC, em que os comerciantes só queriam ganhar, e o outro dos manifestantes, que estavam defendendo os desfavorecidos. Eu me posicionaria juntos aos manifestantes, porque estaria defendendo uma causa nobre”.

“O filme mostra uma coisa que realmente aconteceu. Também mostra a distorção dos fatos pela mídia e a violência dos policiais”.

6 – Que relação pode ser estabelecida entre o filme e a globalização?

“O filme questiona a globalização em várias partes, e vários manifestantes conhecem a globalização como ‘era do consumismo’, que acaba envolvendo as críticas de ecologistas e humanistas. Para eles, quanto mais consumimos, maior a devastação para o meio ambiente e o planeta”

* por último os alunos pesquisaram duas notícias, uma a favor e uma contra a globalização.

* com estas notícias faremos um debate em aula no dia 24 de abril e comentários aqui no blog…

GLOBALIZAÇÃO: A FAVOR OU CONTRA?

EVOLUÇÃO, CRIAÇÃO E DESTRUIÇÃO

Reflexões a partir do clip:

1) Evoluir é progredir?

2) Progredir é criar ou destruir?

3) O vencedor sempre está com a razão?

pensando com escritores:

“No progredir, terá gozo e tormento. Satisfação, porém, nenhum momento!” (Fausto, de Goethe)

“Progredir é realizar utopias” (Oscar Wilde)

4) Que utopia queremos realizar?